#0歳児〜5歳児

保育実習エピソード記録の書き方｜0歳〜5歳例＆考察テンプレで実力UP

保育実習エピソード記録の書き方を0歳〜5歳の例と考察テンプレで解説します。考察のコツを学んで、実習で即役立つ記録力を身につけましょう！

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保育実習のエピソード記録、いざ書こうとすると手が止まりますよね。

「これでいいのかな…」と自信がもてない気持ちもよくわかります。

でも大丈夫！

この記事では、0歳から5歳までそのまま使える例文と考察テンプレを使って、実際に書ける力が身につく方法を紹介します。

保育実習のエピソード記録に使う場面の選び方や、評価が変わる「NG・OK例」まで網羅して解説！

コツをつかめば、先生に褒められる記録がすぐに完成します。

あなたなら素敵な記録が書けますよ♪

1. 保育実習エピソード記録とは？2つのポイント

「保育実習のエピソード記録って？」「エピソード記述とは？」と悩む人に向けて、エピソード記録の役割について解説します。

エピソード記録とは、「印象に残った一場面」に注目する記録のこと。日誌との違いや、基本となる構成のポイントを整理していきましょう。

・エピソード記録と日誌との違い

エピソード記録と日誌との違いは、以下のとおりです。

項目	日誌	エピソード記録
対象	クラス全体	個別の子ども
内容	客観的事実	行動・関わり・気づき
形式	時系列	5W1Hで考察

日誌が全体の流れを書くのに対し、エピソード記録は「心が動いた一場面」を切り取るもの。

一人ひとりの子どもの姿、保育士の関わりを観察し、気づきや学びを深く掘り下げて考察として整理します。

・エピソード記録は5W1Hが基本！

わかりやすい記録には、「5W1H」を使いましょう。

5W1Hとは？

Who→誰が
When→いつ
Where→どこで
What→何を
Why→なぜ
How→どのように

当てはめるだけで、背景からエピソード、考察までの流れが自然に整います◎

5W1Hの例

〇〇ちゃん（Who）が
午前中（When）に
ままごとコーナー（Where）で
お皿を並べながら友達に「どうぞ」と声をかけ（What）、
順番を守る姿から（Why）、
社会性や協調性が育っていることに気づいた（How）。

指導者にとっても読みやすく、あなたの観察力がしっかりと伝わる記録になります。

5W1Hについては、以下の記事もチェックしてくださいね。

【保育実習】実習日誌が苦手な方必見！記録の書き方のポイント教えます

保育実習で必ず書くのが実習日誌！でも記録することが苦手…書き方がよくわからない…そう感じている方はいませんか？でもポイントをしっかりとおさえれば大丈夫！実習日誌を書くコツをつかんで、苦手意識を克服しましょうね♪

2. エピソード記録の書き方｜0歳〜5歳児の例

実習先のクラスですぐに使えるよう、0歳児から5歳児までの年齢別に書き方を解説します。

0歳〜1歳：表情や反応を観察する
2歳：言葉が増える時期の変化を捉える
3歳〜4歳：友達との関わりで成長を見る
5歳：ルールを守り役割を理解する姿を捉える

具体的な記録のコツを見ていきましょう。

・0歳〜1歳：表情や反応を観察する

言葉でのやりとりが少ない乳児クラスでは、表情や視線、体の動きに注目しましょう。

記録例：食事の場面

背景：登園時、保育士に抱かれることを嫌がる〇〇ちゃん

エピソード：給食時、スプーンを向けると口を閉ざして横を向く。しかし、隣にいる友達が楽しそうに食べる姿を見ると表情が緩んだ。保育士が「一緒にもぐもぐしようか」と誘うと、小さく口を開けた。

考察：友達への興味から安心感が生まれた様子。無理強いせず、見守る大切さを学んだ。

0歳〜1歳は、他の場面でも「表情・反応の変化」で観察すると記録が書きやすくなりますよ。

・2歳：言葉が増える時期の変化を捉える

2歳は「自分で！」「イヤ！」と自我が芽生える時期です。

言葉や行動の発達と、子どもの気持ちをセットで記録しましょう。

記録例：遊びの場面

背景：最近「自分でやる」が増えてきた〇〇ちゃん

エピソード：ままごと遊びで「自分で片づける！」と大きな声で言ってきた。保育士が先回りして手伝い、〇〇ちゃんは怒ってしまった。そこで、見守ることにした。自分で全部片づけられたときの満足そうな表情が印象的だった。

考察：手伝うだけが援助ではないと実感。自分でやりたい気持ちを尊重し、見守ることで子どもの自信につながると学んだ。

成長につなげるため、あなたがどう対応したかを書くとよいですよ。

・3歳〜4歳：友達との関わりで成長を見る

3歳〜4歳は友達との関わりが増え、けんかや物の取り合いの場面も増えます。

記録例：けんかの仲の場面裁

背景：言葉より先に手が出てしまう〇〇くん

エピソード：午後の自由遊びで、〇〇くんが友達のブロックを取った。保育士は双方の言い分を聞き「使いたかったんだね」と気持ちを認め、「貸してって言ってみようか」と提案した。

考察：3歳児は、相手の気持ちを十分に理解できない段階。保育士が代弁し、気持ちを認めて導くことで、少しずつ関わり方を学んでいくのだと気づいた。

実際の出来事を通じて、社会性の育ちを記録するのがおすすめです。

・5歳：ルールを守り役割を理解する姿を捉える

5歳は、集団遊びや年下の子への関わりが多くなります。

リーダーシップや責任感が育つ様子を捉えましょう。

記録例：年下のお世話の場面

背景：年下の子と遊ぶのが好きな〇〇ちゃん

エピソード：朝の会のとき、年少の子が靴を履くのに困っていた。〇〇ちゃんが「手伝おうか」と声をかけ、靴を一緒に揃えた。「ここをもつと履きやすいよ」と言葉で優しく教えている姿が見られた。

考察：ただ手伝うだけでなく、相手が自分でできるように教える姿に成長を感じた。年長としての自覚が育っていることがわかった。

相手の立場に立って行動する力や、社会的責任感に注目して書きましょう。

年齢別の発達の特徴をくわしく知りたい人は、以下の記事もおすすめですよ♪

保育実習生必見！ルールのある遊びのねらいと関わり方【0〜5歳児】

保育実習でよく出てくる「ルールのある遊び」。ねらいはどう書けばいいの？と迷う学生さんに向けて、0〜5歳児の発達に合わせた遊び例と関わり方を年齢別にわかりやすく紹介します。記録に使えるねらいの例文や、実習での関わり方のヒントも充実しています。

3. 考察の書き方｜実習で使えるテンプレ3選

多くの実習生が悩みやすい考察の書き方を、3つの「型」で紹介します。

テンプレ①：子どもの成長に気づいたとき（支援へのつなげ方）
テンプレ②：自分の援助を見直したいとき（関わりの調整）
テンプレ③：発達の視点を入れたいとき（理論とのひもづけ）

シーンに応じて使いわけ、深みのあるエピソード記録にしましょう。

・テンプレ①：子どもの成長に気づいたとき（支援へのつなげ方）

子どもの姿から発達の特徴を見つけます。

それを、次の指導計画につなげましょう。

形式

◯◯くんが【行動や発言】をしたことから、【発達の特徴・成長のポイント】が見えた。今後は【その特徴に合わせた具体的な関わり方】を意識して支援したい。

例

「4歳の〇〇くんが、絵本の登場人物になりきって話す姿から、想像力が豊かになっていることに気づいた。今後はごっこ遊びの道具を増やし、イメージを言葉で表現する楽しさをさらに広げられるよう援助したい。」

・テンプレ②：自分の援助を見直したいとき（関わりの調整）

自分の援助が適切だったかを振り返り、失敗から学んだことをベースに修正したプロセスを書きましょう。

形式

最初は【Ａの対応】をしていたが【子どもの反応】だったため、【Ｂの対応】に変えた。すると【よい結果】が見られ【学びや気づき】を得た。

例

「0歳6ヶ月の△△ちゃんにおもちゃを手に触れさせて遊ばせていたが、泣いて手を引っ込めてしまった。そこで、手を優しく支えて一緒に動かす遊びに変えると、少しずつ笑顔でおもちゃに触れるようになった。子どもは安心感を得ると好奇心が出ることに気づいた。」

・テンプレ③：発達の視点を入れたいとき（理論とのひもづけ）

実際の「子どもの姿」と、授業で習った「発達の知識」を結びつけます。

形式

◯◯くんの【行動・発言】は、【発達段階】の特徴だと気づいた。今後は【その段階に合った支援】をしたい。

例

「3歳児クラスで、同じ場所で別々の遊びをする姿が見られた。これは3歳児の特徴である『平行遊び』だと気づいた。無理に関わらせるのではなく、互いの気配を感じながら安心して遊べる環境構成を心がけたい。」

4. エピソード記録の考察が書けないときの対処法

「考察が書けない…」と悩んでしまう原因を知り、スムーズに記録をまとめるコツをつかみましょう。

まずは考察が書けない原因を知ろう
子どもの気持ちを知識と照らしてみよう
保育士の気づきをエピソードに記録しよう

一つずつ解説します。

・まずは考察が書けない原因を知ろう

考察が書けない原因は、以下の要素が抜けていることです。

なぜその行動をしたのか？（子どもの気持ち）
自分はどう動いたのか？（自身の関わり・援助）
次はどうしたいか？（次の目標）

揃っていれば、パズルのように考察を組み立てられます。

でも大丈夫。

実は次で紹介する3つのステップを踏めば、考察は書けるようになるんです。

・子どもの気持ちを知識と照らしてみよう

子どもの行動を、学校で習った知識とセットで考えてみましょう。

考察を書くための3ステップ＋例

なぜ？：なぜおもちゃを取ったのか？
知識：2歳児は自我が芽生える時期だから。
言語化：〇〇くんの行動は、「自分でしたい」の欲求から起こったものだとわかった。

「わがまま」に見える行動も、知識のレンズを通すと「順調な成長」。

変換作業をしながら考察を書いてみてくださいね。

・保育士の気づきをエピソードに記録しよう

考察には、あなたの心の動き・考え・悩んだ結果を必ず入れましょう。

最初はこうしようと思った

↓

でも、子どもの様子を見てこう変えた

↓

その結果、こういう反応が返ってきた

↓

だから◯◯が大事だと気づいた

保育士の対応の変化を入れることで、指導者に専門性が伝わります。

テンプレ②でもくわしく解説していますよ♪

5. エピソード記録の選び方｜どのシーンを切り取る？

「エピソード記録には何を書けばいいですか？」と悩むときは、記録に値する場面を知っておくと便利です。以下でポイントを3つ解説します。

あなたの心が動いた瞬間
子どもの行動と保育士の関わり
あなたの失敗／悩みと反省

素敵なエピソード記録にしていきましょう。

・あなたの心が動いた瞬間

まずは「あなたの心が動いた瞬間」が選びやすいでしょう。

子どもの予想外の成長
子ども同士の関わりの変化
保育士が感動した瞬間

あなたがハッとした瞬間には、必ず考察を書くヒントが隠されています。

実習中は忙しいですが、心に残ったことをメモにとる習慣をつけると◎

あとで記録が書きやすくなりますよ。

・子どもの行動と保育士の関わり

保育実習のエピソード記録は、子どもと保育者の動きをセットで書くことがポイントです。

子どもが遊んでいる様子だけでは、ただの観察日記ですよね。

「そのとき、先生はどうしたか？」を、とくに環境構成や声かけとセットにすると、実習指導者に評価されやすくなるでしょう。

見守った
環境を整えた
声をかけた

意図を記録に残せると、専門性の高いエピソード記録になります。

・あなたの失敗／悩みと反省

エピソード記録では、うまくいかなかったこともよい題材になります。

泣き止ませようとして焦ってしまった
声かけのタイミングが遅れた

「なぜうまくいかなかったのか」を振り返って「次はこうしたい」と結べば、それは立派な考察になります。

「失敗＝ダメ」ではありません。学びの証とポジティブに考えてくださいね。

実習の失敗でよくあるエピソードはこちらの記事をチェック！

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6. これで安心！エピソード記録のNG／OK事例

保育実習のエピソード記録の書き方に不安がある人は、ありがちなNG例・修正したOK例を参考にしましょう。

NG例：事実のみの記録
OK例：子どもの気持ちと関わりがわかる記録

どこを直せば評価される記録になるのか確認しておくと安心です。

・NG例：事実のみの記録

NG例文

背景：◯◯ちゃんは、遊びの時間に積み木をすることが多い。

エピソード：今日の午前中、◯◯ちゃんが積み木で遊んでいたら、友達が「貸して」と言い、◯◯ちゃんは「だめ」と言った。

友達が泣き、保育士が「貸してあげようか」と声をかけたが◯◯ちゃんは嫌がった。

最後は保育士がおもちゃを片づけた。

考察：子ども同士でトラブルがあった。次は仲良く遊んでほしい。

なぜダメなのか？理由は以下のとおりです。

ただ出来事を並べただけで、考察が無い
「子どもがなぜ嫌がったのか」の子どもの気持ちが無い
「保育士はどう関わるべきだったか」の保育士の気づきが無い
「だからどうなった？」「今後どうしたい」など結論・今後の支援方針も示されていない

・OK例：子どもの気持ちと関わりがわかる記録

OK例文

背景：◯◯ちゃんは自分の作品に愛着をもっており、積み木で作った塔を「壊さないで」と言っていた。

エピソード：友達が「貸して」と言うと◯◯ちゃんは「だめ！」と強く拒んだ。

保育士が最初「貸してあげようか」と促した。しかし、◯◯ちゃんの「自分で作った作品を大事にしたい」気持ちを認め、「一緒に作ると大きくなるよ」と提案を変えた。

すると◯◯ちゃんは安心し、保育士と一緒に友達に少しずつ関わり始めた。

考察：最初の対応（すぐに指導する）では◯◯ちゃんの気持ちを無視しており、頭ごなしに指導していた。そうではなく、子どもの気持ちに寄り添う大切さを学んだ。今後は、子どもの気持ちを理解したうえで、サポート方法を考えるようにしたい。

ここがよい！NG→OK の変化ポイント

背景：単純な特徴のみ　→　子どもの特徴と状況がイメージできる
エピソード：事実の羅列　→　保育士の関わりや考え方の変化が見える
考察：単なる感想　→　失敗からの気づき・次の対応がわかる
全体：子どもだけ　→　子どもと保育士の関わりや感情が両方伝わる

保育士の心の動きと援助の意図が入ると、ぐっと素敵なエピソード記録になりますよ！

7. エピソード記録の書き方をマスターして有意義な保育実習に！

エピソード記録は単なる課題ではなく、あなた自身の保育観を育てるための大切な記録です。

今回紹介した例文やテンプレートは、あくまでヒント。

目の前の子どもたちと向き合い、感じたことを大切に綴ってくださいね。

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執筆者：ひらい　まい（保育士）

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